2影响学习效率的因素分析 一 学习主体的身心状态对学习效率的影响 A学习者的学习观念 B生理方面 二学习对象对学习效率的影响 学习对象对学习效率的影响是不言而喻的，但如何选择与调整学习对象入手，达到提高效率的目的，则是学习理论与实践中的最大难题，人们都知道，学习内部的难易程度与学习效率有着。

如果不能形成良好的学习习惯抄袭，进一步提高自主学习的能力”在快节奏作为一线教师，又是21世纪的基本生存素质，能够充分激发学生学习积极性的学习情境面对突如其来的自主管理权责，从自己已经习惯的旧的学习方法向适应新的学习环境的新的学习方法过渡，主动构建新型师生关系一是缺乏自主学习习惯的被动型学习，制约。

是围绕着主题来组织学习内容，以一些综合性的学习任务来驱动学习，偏重于对活动的设计，让学生在活动过程中体验知识的形成过程学习目标 教学目标主要是根据课程标准和教材内蓉来制定的，教学目标侧重于对知识的获取是围绕着主题制定相关的知识情感和能力目标，它更强调学习者在体验知识形成的过程中培养。

作为一个大学生，我觉得培养一个学生在校的自主学习能力要做到以下几点1自我意识的展现2学习动机明确3学习方法策略恰当下面依次分析这几点的必要性首先，要培养自主学习能力就必须让自己从意识上说服自己要“学习”，不能强迫自己学习，现代研究者发现，自主学习是依靠自我意识的发展而实施。

自主学习理论基础主要基于两个核心理念一是教育主体自主性发展的教育理念，强调现代教育应注重培养创新精神和能力，而非仅重视知识传授二是以学习论为核心的现代教育教学理念，倡导以“学会学习”为中心，重视学习者主体地位和创新教育，提倡以学习论改造教学论，强调学法研究和实践探索教师的角色从“教。

60分太贵，多一分浪费，那么等待他们的也将是”毕业=失业”不爱学习的几个原因1学习内容无趣2学习动力不足3学习过程枯燥4学习效果不佳，回报慢甚至可能没有回报5爱上网络游戏通过以下几点提高大学生的自主学习能力首先，构建自我认知建立正确完整的自我意识比如自己不善于表达，害怕。

近年来，在高等学校教学改革过程中，加强大学生自主学习已经成为高等教育界的一种共识现代高校教育改革的一个重要目标就是确立一种新的学习方式，使学生在主动双向探索研讨的过程中真正成为学习的主人，从而提高自学能力创新能力合作能力研究能力实践能力按照现代学习理论的观点来看，充分调动学生的自觉学习。

学习的愿望和能力 那么在课堂教学中如何有效落实自主合作探究学习方式呢？我就课堂教学中有效地落实自主合作探究学习的学习方式，谈谈自己几年来的一些体会一，创设参与教学的氛围，让学生自主学习 自主学习是让学生掌握学习的主动权，参与教学过程，能根据自己的学习要求，管理和控制学习环境，自己设置学习目标。

它吸收商务培训中如何根据成人学习理论提升学习者的自主学习能力了当代信息加工心理学在人类认知学习方面的研究成果揭示商务培训中如何根据成人学习理论提升学习者的自主学习能力了人类学习的实质它在解释和说明学习者内部的生成作用时，强调学习过程中个体主观能动性，重视个体与环境交互作用中知觉的作用这一理论的基础是学习者的自主学习能力建设和互动生成，特别关注在多向交互作用中所建构的新知识的意义因此。

第三，自主学习是一种学习模式，即学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要制订并完成具体学习目标的学习模式当然这种学习模式有两个必要前提，即学习者具备自主学习的能力和教育机制提供自主学习的空间也有研究者从狭义和广义的角度对自主学习给予了界定，如韩清林2000。

信息技术高速发展，知识更新速度加快，以及对学生素质要求的不断提高，使我们不得不认真思考在教学中如何培养学生的自主学习能力，从而达到终身教育的问题课堂教学不仅要培养学生的语言应用能力，还要帮助学生养成良好的自主学习习惯2自主性学习Autonomous Learning当代语言学习理论强调学习者在学习过程中的。

这就是说教师在课堂中不是单纯的传授者，而是一个有谋略的决策者我校在进行小学生自主学习意识和能力培养实验研究时，采用自主探究学习模式进行教学，设计了一系列自主学习的课堂教学指导策略这些策略有情境创设策略目标陈述策略有效提供信息策略多感官参与策略小组合作学习策略个人独立学习策略学习。

学生学习兴趣越浓厚，其学习的主动性自觉性就越强，开展自主学习的效果就越好通过学习和实践，学生无论是在自主学习能力方面，还是在综合运用英语的能力方面都有不同程度的提高现代教育观告诉教师要因势利导，通过恰当的时机途径和场合，让学生充分展示各自的特长，使学生能够体验到学习成功的喜悦。

而学生在课堂上忙于听课做笔记，课后忙于记单词完成作业，很少考虑如何运用学习策略提高学习效率自主学习流于形式，学习过程得不到有效监控自主学习能力的培养也因此无从谈起三培养大学生英语自主学习能力的有效途径 一改善语言学习环境 为了给学习者一个更为开放的学习环境，高校应制定科学。

最开始，我们学校的学生自主学习的意识很丹薄在培养学生自主学习能力的过程中，我们老师是外因，要通过学生这个内因才能起到作用金年会下载，我们要想方设法让学生自己主动地学，才能收到良好的效果让学生慢慢认识到“自己是主体”让学生明白我应该怎样预习，怎样记录，怎样思考，怎样发言和讨论等等逐步培养学生学习的独立性。

后进式视频教程也具有一定的挑战性由于学习者在开始时只接触到实例，而没有系统的理论知识支撑，因此可能会感到困惑和无从下手此外，后进式视频教程需要学习者具备一定的自主学习能力和问题解决能力，否则可能会在学习过程中遇到困难而难以继续综上所述，后进式视频教程是一种具有创新性和实效性的教学。